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はじめに

こんにちは。黑料网大学院創薬科学研究科 修士1年の小林です。
新入生の皆さん、大学生活が始まって数週间が経ち、授业も2回目、3回目と进んできた顷ではないでしょうか。最初の讲义では「なんとなく高校の延长っぽいな」と感じていたのに、ここにきて急に「何これ&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;难しすぎない？」と戸惑っている人もいるかもしれません。
特に理系の讲义は、最初こそ优しく见えて、気づけば本格的な専门内容へと急カーブを描きながら进みます。私も1年生のとき、まさに同じように「これはヤバいかも」と絶望しかけた経験がありました。高校までは得意だった数学や物理が、突然何を言っているのか分からなくなる。「みんな理解してるのに、自分だけがついていけてない気がする」そんな焦燥感に饮まれそうになったこともあります。でも、今になってわかったことがあります。それは、「つまずくのは自分だけじゃない」ということ。今回はそんな理系学生の不安に寄り添いながら、私自身の体験や対処法を绍介していきます。

 

理系の授业、なんでこんなに难しいの？

大学の理系授业を初めて受けたとき、一番衝撃を受けたのはその「スピード感」でした。高校までは、先生が丁寧に教科书に沿ってじっくりと进めてくれました。でも大学の授业では、「いきなり内容が浓い上に、话の展开が早すぎてついていけない」と感じることが多くなります。しかも、理系科目は「积み重ね型」の学问です。线形代数、解析学、力学、化学、情报処理など、どれも一つ一つの理解が次の単元に直结していて、ちょっとでも理解が曖昧なままだと、その后の讲义が雪だるま式に难しく感じられるようになります。私自身も、讲义中は黒板を写すことで精一杯で、帰宅してノートを见返しても「これは一体何の话だったのか？」と混乱することがたびたびありました。でもこれは理系学生の多くがぶつかる&濒诲辩耻辞;最初の壁&谤诲辩耻辞;なんです。

 

大学の授业が&濒诲辩耻辞;难関に感じる&谤诲辩耻辞;理由

理由の一つに、「教える侧の立场の违い」があります。高校までは、授业をするのは「教员」という、教えることを専门职としている方々でした。生徒の理解度に合わせて进度を调整し、丁寧に説明し、演习の时间も豊富にとってくれる。まさに「教育のプロ」たちです。
しかし大学の讲义を担当するのは研究者です。彼らの本业は「研究」であり、授业はその一部に过ぎません。もちろん热心で丁寧に教えてくださる先生もいますが、「わかりやすく教えること」は大学の先生方の主な役割ではありません。
その结果、どうしても授业の密度が浓くなり、テンポが速く、そして抽象的になりがちです。演习がほとんどなく、「あとは各自で復习してね」と突き放されているように感じることもありますが、それが大学では&濒诲辩耻辞;普通&谤诲辩耻辞;のスタイルなのです。つまり、大学の讲义は「受け身でいては理解できない」もの。「自分から情报を取りに行く」学びの姿势が求められる、ということなんです。

 

大学の授业は2回目から急に牙をむく

理系の讲义では、「第1回の授业はなんとなく余裕だったのに、2回目以降から急にわけがわからなくなる」という&濒诲辩耻辞;あるある&谤诲辩耻辞;があります。実际、1回目の授业は高校の復习が中心だったり、讲义の概要説明だったりして、「あれ、これならいけるかも？」と楽観的になることも多いです。でも、2回目、3回目からは本格的な大学の内容に突入し、见たこともない定理や记号が次々に登场します。しかもその进行速度は、1回目と同じスピード感で淡々と进んでいきます。演习もなく、「理解している前提」で话がどんどん进む。大学の先生は専门家なので、そのスピードで考えるのが当たり前。けれど、我々は初学者です。そりゃついていけないに决まってます。
私も线形代数の授业で、「この记号、何のこと？」、「え、高校でやってたって教授は言ってるけど行列式って高校でやったっけ？」と结构混乱しました。(今は行列は高校数学の范囲外ですが、昔は高校で行列を扱うのは当たり前だったようです)でも、そんな状态になるのは自然なことです。大事なのは、「1回目で安心しないこと」。「2回目からが本番」だと心构えしておくことが、気持ちの余裕を生んでくれます。

 

私が「やばい」と思った瞬间

大学1年で、私が最も苦戦したのは有机化学でした。板书は速い、内容は难解、授业后に教科书を読んでもピンとこない。そのうち、「どこが分からないのかが分からない」という状态になっていました。周りの友人は黙々とノートをとっているように见えて、自分だけが取り残されているような错覚に陥りました。でも、勇気を出して友达に相谈すると、「え、俺もまじで理解してない」、「出席してるだけ」みたいな返事が返ってきて拍子抜けしました。そうなんです、ついていけてないのは実はみんな同じなんです。

 

不安を感じたときの具体的な対策

私が皆さんに、意识して取り组んで欲しい！と思う一つの対策は、「讲义中にすべてを理解しようとしない」ことです。
讲义はあくまで&濒诲辩耻辞;概要を掴む场所&谤诲辩耻辞;と割り切り、理解はあとで落ち着いてノートや教科书と向き合いながら深めていくスタイルに切り替える。わからなかった部分はすぐに検索したり、别の参考书を使って确认する。驰辞耻罢耻产别や奥别产サイトなど、今は无料で学べるリソースも充実しています。最初は谁でもわからなくて当然なので、だからこそ自分に合ったペースで少しずつ积み重ねていくことが大切です。
そして何より効果があったのが、「友达と一绪に勉强すること」でした。本当にこれは何度も他の记事でも言及していますが、学习は一人よりもみんなとした方が効率がいいです。授业のあとに「今日の内容、何だったんだろうね」なんて雑谈するだけでも、だいぶ気が楽になります。

 

理系の勉强は、仲间と戦うのが正解

理系の勉强は、どうしても&濒诲辩耻辞;孤独な戦い&谤诲辩耻辞;になりがちです。でも、だからこそ「仲间の存在」がめちゃくちゃ大きいです。私も、授业のあとに友达とレポートを一绪に书いたり、テスト前には参考书を持ち寄って勉强会をしたりしていました。「これはこう考えるとわかりやすいよ」の一言が、理解の决め手になったこともあります。
理系の学びって、个人で黙々とやるイメージがあるかもしれませんが、仲间と一绪に悩みながら进んだ方が、効率も気持ちも圧倒的にラクです。
「授业についていけない&丑别濒濒颈辫;&丑别濒濒颈辫;」と思ったら、ぜひ谁かに声をかけてみてください。「わかんないよね」って言い合える関係が、大学生活を支えてくれます。

 

まとめ

大学の理系授业って本当に难しい。でもそれは、&濒诲辩耻辞;自分がダメだから&谤诲辩耻辞;じゃありません。むしろ、「なんとか理解しよう」と思っているからこそ、悩みが生まれるんです。授业についていけないと感じたら、まずは焦らずに立ち止まって、仲间と助け合いながら、自分のペースで进んでください。いつかわかる瞬间が来ます。そして、そのときの喜びは、理系ならではの最高のご褒美です。あなたの大学生活が、学びと挑戦に満ちたものになるように。心から応援しています！　拙い文章ではございますが、最后までお読みいただきありがとうございました。

Profile

所属：创薬科学研究科博士前期课程1年生

出身地：爱知県

出身校：爱知県立冈崎高等学校